Buenos días niñ@s, a continuación os propongo la siguiente tarea:
Lengua: ficha 5.7. y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Matemáticas: los siguientes ejercicios;
a) Divide y haz las pruebas:
5708:9= 32471:25= 28706:148= 76019: 16= 40239:310=
b) Calcula:
3/4 de 560= ( acordaros que sería 3x560 y el resultado se divide entre 4)
2/5 de 700=
4/9 de 216=
2/3 de 267=
5/7 de 497=
4/5 de 275=
c) Efectúa las siguientes operaciones en tu cuaderno:
3/8 +2/8= 3/13+7/13= 4/9+1/9= 9/7-5/7= 4/10-3/10= 6/5-3/5=
Música: tenéis que mirar en la pestaña de especialidades y meteros en el ´rea de música. Tenéis que realizar alguna de las actividades propuestas.
Educación Física: tenéis que mirar en la pestaña de especialidades y meteros en éste área. Tenéis que realizar algunas de las actividades propuestas.
Inglés: María, la profesora de Inglés me ha dicho que tenéis que mandarle los ejercicios que hicisteis ayer otra vez porque le salen con el nombre de "desconocido". También me ha dicho que los tenéis que revisar porque estaban muy regulín regular. Por tanto, os aconsejo que los volváis a hacer mejorados y se los volvéis a mandar con vuestro nombre y apellido. ( Acordaros de responder con frases cortas utilizando sujeto + verbo + complemento).
INVESTIGACIÓN: tenéis que hacer la investigación sobre el Coronavirus ( ficha número 4 segunda cara, en la misma ficha tenéis las pautas para llevarlo a cabo). Quiero que este trabajo me lo hagáis en formato Word y me lo enviéis a la siguiente dirección: moivaz@hotmail.com. Podéis añadir la información que consideréis relevante para hacer un trabajo mas completo. No olvidéis identificaros cuando me lo enviéis.
Me gustaría que tod@s saludaseis para tener la certeza de que estáis al tanto con las tareas.
Un beso fuerte a tod@s. Mónica.
martes, 31 de marzo de 2020
TAREA DE PARTE DE LUIS A LOS NIÑ@S DE RELIGIÓN.
Hola niñ@s,
Luis os manda un beso fuerte a tod@s y me ha dicho que le gustaría que vieseis el siguiente vídeo: SUPERLIBRO 3D "El buen samaritano".
¡Ya nos contaréis lo que os parece!
Luis os manda un beso fuerte a tod@s y me ha dicho que le gustaría que vieseis el siguiente vídeo: SUPERLIBRO 3D "El buen samaritano".
¡Ya nos contaréis lo que os parece!
TAREA MARTES 31 MARZO
Buenos días niñ@as, espero que estéis tod@as muy bien. ¡Vamos a coger el martes con ganas!
Inglés: tenéis que ir a la pestaña de especialidades y contestad las actividades que os ha puesto María.
Lengua: ficha 5.6. y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Matemáticas: realizad los siguientes ejercicios de operaciones combinadas. (Recordad que en primer lugar se hacían los paréntesis o corchetes, en segundo lugar las multiplicaciones y divisiones y por último se hacían las sumas y restas.)
a) (90-9):9= b) (80-8):9= c) (70-7):9= d) (60-6):9= e)45+85:5= f)10-15:3=
g)69-16x2= h)(50+25):5= i) 85x( 1235-937)= j) 6x3+18:9=
Sociales: completa el siguiente texto ( intentad no mirad en los apuntes). ( El texto lo tenéis que copiar en el cuaderno de Soci con buena letra...)
España está organizada en...………...comunidades y ………….ciudades autónomas.Las comunidades autónomas están formadas por...……….Y a su vez, el territorio de cada provincia está dividido en ………………..Cada uno de los territorios que forman España tiene unas...……………….que la gobiernan.
Las comunidades y las ciudades autónomas tienen...……………….,...………………….,y...……………..autonómicos.
TRABAJO DE REPASO DE CONTENIDOS. RETO 1.Tenéis que ir a Google y escribir ceiploreto. Pincháis en ceiploreto.es-recursos Loreto y vais al área de C. Sociales 5º. Después vais a libros Vicens Vives, elegís el tema de "Los movimientos de la Tierra1". Seleccionamos Adobe Flash y pincháis en "permitir una vez". Antes de realizar las preguntas, tenéis que leer bien los contenidos ( podéis hacer anotaciones en vuestro cuaderno). Hay alguna pregunta que os puede resultar difícil pero pensad que éste ejercicio es un reto a prueba de contenidos. ¡Ya me contarás si lo superas!.
Un beso enorme a tod@s. Mónica.
Si en esta semana recibo información de que la cuarentena se va a alargar mucho más, tendréis que hacer las próximas tareas en formato Word para enviármelas a mi correo. Y lo que habéis hecho hasta el momento en el cuaderno, lo supervisaré a la vuelta. Ya os iré informando.
Inglés: tenéis que ir a la pestaña de especialidades y contestad las actividades que os ha puesto María.
Lengua: ficha 5.6. y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Matemáticas: realizad los siguientes ejercicios de operaciones combinadas. (Recordad que en primer lugar se hacían los paréntesis o corchetes, en segundo lugar las multiplicaciones y divisiones y por último se hacían las sumas y restas.)
a) (90-9):9= b) (80-8):9= c) (70-7):9= d) (60-6):9= e)45+85:5= f)10-15:3=
g)69-16x2= h)(50+25):5= i) 85x( 1235-937)= j) 6x3+18:9=
Sociales: completa el siguiente texto ( intentad no mirad en los apuntes). ( El texto lo tenéis que copiar en el cuaderno de Soci con buena letra...)
España está organizada en...………...comunidades y ………….ciudades autónomas.Las comunidades autónomas están formadas por...……….Y a su vez, el territorio de cada provincia está dividido en ………………..Cada uno de los territorios que forman España tiene unas...……………….que la gobiernan.
Las comunidades y las ciudades autónomas tienen...……………….,...………………….,y...……………..autonómicos.
TRABAJO DE REPASO DE CONTENIDOS. RETO 1.Tenéis que ir a Google y escribir ceiploreto. Pincháis en ceiploreto.es-recursos Loreto y vais al área de C. Sociales 5º. Después vais a libros Vicens Vives, elegís el tema de "Los movimientos de la Tierra1". Seleccionamos Adobe Flash y pincháis en "permitir una vez". Antes de realizar las preguntas, tenéis que leer bien los contenidos ( podéis hacer anotaciones en vuestro cuaderno). Hay alguna pregunta que os puede resultar difícil pero pensad que éste ejercicio es un reto a prueba de contenidos. ¡Ya me contarás si lo superas!.
Un beso enorme a tod@s. Mónica.
Si en esta semana recibo información de que la cuarentena se va a alargar mucho más, tendréis que hacer las próximas tareas en formato Word para enviármelas a mi correo. Y lo que habéis hecho hasta el momento en el cuaderno, lo supervisaré a la vuelta. Ya os iré informando.
lunes, 30 de marzo de 2020
Tarea LUNES 30 MARZO
Buenos días niñ@s,
espero que estéis muy bien. A continuación os muestro la tarea de hoy.
Lengua: lectura 5.5, y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Mate: realizad las siguientes divisiones con sus pruebas. 974372648: 73 ; 6937163065:54
Sociales: realizad el siguiente ejercicio;
-Explica los límites de España al norte, al este, al sur, y al oeste.
Science: realizad el siguiente ejercicio ( realizad una pirámide y ordenar las distintas clases sociales de la Edad Media, intentad no mirar en los apuntes).
-Clasify the words using a pyramid: army, convent, land, monastery, serfs, castle.
INVESTIGACIÓN: tenéis que relatar la Edad Antigua mediante una serie de viñetas como si de un cómic se tratara. No olvidéis dibujar los acontecimientos más importantes.
Un beso enorme para todos.
Mónica.
espero que estéis muy bien. A continuación os muestro la tarea de hoy.
Lengua: lectura 5.5, y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Mate: realizad las siguientes divisiones con sus pruebas. 974372648: 73 ; 6937163065:54
Sociales: realizad el siguiente ejercicio;
-Explica los límites de España al norte, al este, al sur, y al oeste.
Science: realizad el siguiente ejercicio ( realizad una pirámide y ordenar las distintas clases sociales de la Edad Media, intentad no mirar en los apuntes).
-Clasify the words using a pyramid: army, convent, land, monastery, serfs, castle.
INVESTIGACIÓN: tenéis que relatar la Edad Antigua mediante una serie de viñetas como si de un cómic se tratara. No olvidéis dibujar los acontecimientos más importantes.
Un beso enorme para todos.
Mónica.
viernes, 27 de marzo de 2020
BUTACA DE PRIMERA FILA PARA DISFRUTAR hoy DESDE CASA (A LAS 8) DEL "CIRCO DEL SOL
Hola niñ@s,
justo acabo de encontrar ahora mismo, una información muy interesante para disfrutar esta tarde desde casa viendo "El circo del sol". ¡Os lo recomiendo a tod@s!
La página es cirquedusoleil.com/cirqueconnect
Ya me contaréis que os parecen las actuaciones. ¡Buen fin de semana!
Mónica.
justo acabo de encontrar ahora mismo, una información muy interesante para disfrutar esta tarde desde casa viendo "El circo del sol". ¡Os lo recomiendo a tod@s!
La página es cirquedusoleil.com/cirqueconnect
Ya me contaréis que os parecen las actuaciones. ¡Buen fin de semana!
Mónica.
SHOW DEL MAGO XUSO EN DIRECTO ( HOY A LAS 18:00)
Hola niñ@s,
si os gusta la magia podéis ver hoy en directo desde vuestras casas el show del mago Xuso, ¡ es una maravilla!. Aquí os facilito la dirección para que lo podáis disfrutar. Un beso enorme a todos. Mónica.
http://www.youtube.com/magoxuso?sub_confirmation=1
si os gusta la magia podéis ver hoy en directo desde vuestras casas el show del mago Xuso, ¡ es una maravilla!. Aquí os facilito la dirección para que lo podáis disfrutar. Un beso enorme a todos. Mónica.
http://www.youtube.com/magoxuso?sub_confirmation=1
jueves, 26 de marzo de 2020
Tarea viernes 27 de marzo.
Buenos días niñ@s,
vamos a seguir trabajando un poquito más. A continuación os muestro la propuesta de hoy:
Educación Física, Inglés y Música: tenéis que ir a la página principal y a la pestaña de "especialidades" para realizar alguna propuesta de las que se plantean en cada una de estas tres áreas. Tenéis que intentar entrar todas las semanas.
Lengua: lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Science: realización del siguiente ejercicio de repaso ( intentad no mirar los apuntes).
-Complete:
a) The medina was where the……………………...lived.
b) The market place was called………………………..
c) People prayed in a...………………………………...
d) The fort was called………………………………...
e) The fortified palace was called……………………..
Sociales: haced el siguiente ejercicio en el cuaderno ( intentad no mirar en los apuntes).
Piensa y responde:
- Explica los dos movimientos migratorios.
- En Cantabria ¿Qué movimiento migratorio ha predominado más en los últimos años? ¿Por qué? Razona tu respuesta.
- ¿En qué consiste el éxodo rural? ¿Hubo éxodo rural en Cantabria? ¿Cuándo?
Investigación: como ya habéis investigado sobre la Edad Antigua, me gustaría que relataseis toda vuestra investigación como si de un cuento se tratara ( acordaros de NO incluir las preguntas guía, utilizad conectores, separad el texto en párrafos, haced buena letra y acordaros de enlazar el texto de tal manera que tenga sentido todo lo que contéis...).
NIÑ@S, NO OLVIDEIS IR AL BLOG DE LOS PUENTES PARA CONOCER TODAS LAS NOTICIAS DE ÚLTIMA HORA.
Me gustaría que tod@s saludaseis todos los días para poder conocer quién está al tanto con las tareas. Gracias.
Os envío un beso fuerte a tod@s y mucho ánimo, ya cada vez queda menos para retomar nuestra rutina diaria.
Mónica.
vamos a seguir trabajando un poquito más. A continuación os muestro la propuesta de hoy:
Educación Física, Inglés y Música: tenéis que ir a la página principal y a la pestaña de "especialidades" para realizar alguna propuesta de las que se plantean en cada una de estas tres áreas. Tenéis que intentar entrar todas las semanas.
Lengua: lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Science: realización del siguiente ejercicio de repaso ( intentad no mirar los apuntes).
-Complete:
a) The medina was where the……………………...lived.
b) The market place was called………………………..
c) People prayed in a...………………………………...
d) The fort was called………………………………...
e) The fortified palace was called……………………..
Sociales: haced el siguiente ejercicio en el cuaderno ( intentad no mirar en los apuntes).
Piensa y responde:
- Explica los dos movimientos migratorios.
- En Cantabria ¿Qué movimiento migratorio ha predominado más en los últimos años? ¿Por qué? Razona tu respuesta.
- ¿En qué consiste el éxodo rural? ¿Hubo éxodo rural en Cantabria? ¿Cuándo?
Investigación: como ya habéis investigado sobre la Edad Antigua, me gustaría que relataseis toda vuestra investigación como si de un cuento se tratara ( acordaros de NO incluir las preguntas guía, utilizad conectores, separad el texto en párrafos, haced buena letra y acordaros de enlazar el texto de tal manera que tenga sentido todo lo que contéis...).
NIÑ@S, NO OLVIDEIS IR AL BLOG DE LOS PUENTES PARA CONOCER TODAS LAS NOTICIAS DE ÚLTIMA HORA.
Me gustaría que tod@s saludaseis todos los días para poder conocer quién está al tanto con las tareas. Gracias.
Os envío un beso fuerte a tod@s y mucho ánimo, ya cada vez queda menos para retomar nuestra rutina diaria.
Mónica.
miércoles, 25 de marzo de 2020
Tarea jueves 26 de marzo.
Buenos días niñ@s, vamos con la tarea de hoy:
Mate: ficha cinco la segunda cara.
Lengua: media hora de lectura diaria.
Science: tenéis que hacer el siguiente ejercicio en el cuaderno (intentad no mirar en los apuntes).Tenéis que copiar el título y las frases.
Order the following sentences ( ordenar las siguientes frases, son distintos acontecimientos ocurridos en la Edad Media y tenéis que ordenar la secuencia de los acontecimientos enumerando cada frase del 1 al 5).
- The Reconquista begins with the Battle of Covadonga.
-Alfonso VI conquered Toledo.
-Al- Andalus was divided into small independent states called Taifas.
-The Christian Kingdoms united won the Battle of las Navas de Tolosa.
-Soon, the Christians conquered Al-Andalus.
Investigación "Cantabria es la mar de salada": ¿os acordáis que hemos investigado sobre la Prehistoria y la Prehistoria en Cantabria? Pues hoy vais a investigar (junto con la ayuda de algún familiar) el periodo ocurrido después de la Prehistoria, la Edad Antigua.
Anteriormente, habíamos investigado que hasta que no tuvimos documentos escritos donde se hablara de un pueblo o un territorio, ese lugar no tenía historia y estaba en la Prehistoria. Pues bien, en la Edad Antigua, una serie de escritores griegos y romanos empezaron a hablar de los cántabros, y esto ocurrió hace 2000 años.
En aquel tiempo los cántabros debían de dar mucha "guerra" porque escribieron sobre ellos señores que vivían a muchos kilómetros de Cantabria, en Roma y Grecia. Alrededor del siglo II antes de Cristo, el historiador romano "Cantón el viejo" es el primero que habla de Cantabria en su obra "Los orígenes". Para conocer cómo eran los antiguos cántabros, ya que éstos no sabían escribir, tenemos que recurrir a los documentos de esos escritores, que son los que nos hablan sobre las tierras de los cántabros así como de sus costumbres y formas de vida. Los cántabros se extendían por el cauce del río Saja, así como por el Valle de Cabezón y llegaban hasta la actual Torrelavega.
Para llevar a cabo la siguiente investigación, os facilito las siguientes preguntas guía a modo de ejemplo. Quiero destacar que también podéis añadir información que encontréis y os resulte relevante:
-¿En qué periodo de tiempo transcurre la Edad Antigua?
-¿Dónde preferían vivir los cántabros en zonas elevadas llamadas "castros" o en zonas llanas? ¿Por qué?
-¿Cómo eran las fortificaciones llamadas "castros cántabros" en la Edad Antigua?
-¿Cómo eran los hombres y mujeres de la Edad Antigua?, ¿cómo vestían?, ¿dónde dormían?,
¿cómo era su alimentación?
-¿Qué descubrimientos se produjeron en la Edad Antigua?, ¿existía el trueque?, ¿en qué consistía?, ¿existía la moneda?
-En la Edad Antigua ¿se cultivaba la tierra?, ¿qué se cultivaba?, ¿qué utensilios usaban los antiguos en su día a día?
-¿Qué cazaban?, ¿qué podían pescar los hombres de la Edad Antigua en el Río Saja?
-¿Por qué crees que los cántabros del Valle de Cabezón explotaban las minas de sal de Cabezón?
¿Sabíais que los antiguos cántabros también extraían blenda de las minas de Reocín y Comillas y también el hierro de la zona de Peña Cabarga?
-¿Qué labor tenían las mujeres en la Edad Media?
-¿Tenían creencias religiosas nuestros antiguos? ¿Cuáles?
-¿Qué diferencias encuentras entre la Prehistoria y la Edad Antigua?
Cuando los romanos conquistaron a los antiguos cántabros, impusieron su religión ( Cristianismo) y su lengua (Latín). Después, el latín se mezcló a lo largo de los siglos con los restos del idioma que hablaban los antiguos cántabros y surgió el idioma que hablamos todos ahora. Los cántabros fueron uno de los pueblos peninsulares que más oposición presentó a los romanos dado que aprovechábamos continuamente para atacarles. Me gustaría que describieras brevemente:
-¿En qué consistió la romanización?
-¿Hay restos romanos en Cantabria?, ¿cuáles?, ¿dónde?
Mucho ánimo a todos y un fuerte beso. Mónica.
Mate: ficha cinco la segunda cara.
Lengua: media hora de lectura diaria.
Science: tenéis que hacer el siguiente ejercicio en el cuaderno (intentad no mirar en los apuntes).Tenéis que copiar el título y las frases.
Order the following sentences ( ordenar las siguientes frases, son distintos acontecimientos ocurridos en la Edad Media y tenéis que ordenar la secuencia de los acontecimientos enumerando cada frase del 1 al 5).
- The Reconquista begins with the Battle of Covadonga.
-Alfonso VI conquered Toledo.
-Al- Andalus was divided into small independent states called Taifas.
-The Christian Kingdoms united won the Battle of las Navas de Tolosa.
-Soon, the Christians conquered Al-Andalus.
Investigación "Cantabria es la mar de salada": ¿os acordáis que hemos investigado sobre la Prehistoria y la Prehistoria en Cantabria? Pues hoy vais a investigar (junto con la ayuda de algún familiar) el periodo ocurrido después de la Prehistoria, la Edad Antigua.
Anteriormente, habíamos investigado que hasta que no tuvimos documentos escritos donde se hablara de un pueblo o un territorio, ese lugar no tenía historia y estaba en la Prehistoria. Pues bien, en la Edad Antigua, una serie de escritores griegos y romanos empezaron a hablar de los cántabros, y esto ocurrió hace 2000 años.
En aquel tiempo los cántabros debían de dar mucha "guerra" porque escribieron sobre ellos señores que vivían a muchos kilómetros de Cantabria, en Roma y Grecia. Alrededor del siglo II antes de Cristo, el historiador romano "Cantón el viejo" es el primero que habla de Cantabria en su obra "Los orígenes". Para conocer cómo eran los antiguos cántabros, ya que éstos no sabían escribir, tenemos que recurrir a los documentos de esos escritores, que son los que nos hablan sobre las tierras de los cántabros así como de sus costumbres y formas de vida. Los cántabros se extendían por el cauce del río Saja, así como por el Valle de Cabezón y llegaban hasta la actual Torrelavega.
Para llevar a cabo la siguiente investigación, os facilito las siguientes preguntas guía a modo de ejemplo. Quiero destacar que también podéis añadir información que encontréis y os resulte relevante:
-¿En qué periodo de tiempo transcurre la Edad Antigua?
-¿Dónde preferían vivir los cántabros en zonas elevadas llamadas "castros" o en zonas llanas? ¿Por qué?
-¿Cómo eran las fortificaciones llamadas "castros cántabros" en la Edad Antigua?
-¿Cómo eran los hombres y mujeres de la Edad Antigua?, ¿cómo vestían?, ¿dónde dormían?,
¿cómo era su alimentación?
-¿Qué descubrimientos se produjeron en la Edad Antigua?, ¿existía el trueque?, ¿en qué consistía?, ¿existía la moneda?
-En la Edad Antigua ¿se cultivaba la tierra?, ¿qué se cultivaba?, ¿qué utensilios usaban los antiguos en su día a día?
-¿Qué cazaban?, ¿qué podían pescar los hombres de la Edad Antigua en el Río Saja?
-¿Por qué crees que los cántabros del Valle de Cabezón explotaban las minas de sal de Cabezón?
¿Sabíais que los antiguos cántabros también extraían blenda de las minas de Reocín y Comillas y también el hierro de la zona de Peña Cabarga?
-¿Qué labor tenían las mujeres en la Edad Media?
-¿Tenían creencias religiosas nuestros antiguos? ¿Cuáles?
-¿Qué diferencias encuentras entre la Prehistoria y la Edad Antigua?
Cuando los romanos conquistaron a los antiguos cántabros, impusieron su religión ( Cristianismo) y su lengua (Latín). Después, el latín se mezcló a lo largo de los siglos con los restos del idioma que hablaban los antiguos cántabros y surgió el idioma que hablamos todos ahora. Los cántabros fueron uno de los pueblos peninsulares que más oposición presentó a los romanos dado que aprovechábamos continuamente para atacarles. Me gustaría que describieras brevemente:
-¿En qué consistió la romanización?
-¿Hay restos romanos en Cantabria?, ¿cuáles?, ¿dónde?
Mucho ánimo a todos y un fuerte beso. Mónica.
TAREA Miércoles 25 marzo.
Buenos días niñ@s,
a continuación os pongo el trabajo de hoy.
Lengua: leer al menos media hora ( si acabáis el libro de lectura que cogisteis, haced ficha y coged un libro de vuestra casa para mantener la lectura diaria) y haced ficha de comprensión lectora 5.4.
Mate: ficha 5.
Science: hacéis el siguiente ejercicio ( sin mirar en los apuntes) y lo copiáis en el cuaderno.
Write true or false.
a) Al-Andalus society consisted of three religious groups: Muslims, Christians and Jews.
b) Most people in AL-Andalus did not live in walled towns and cities.
c) The main activities in Al-Andalus were craft and trade.
d) Feudalism was not a hierarchical social system.
Sociales: os recuerdo la importancia de ver vídeos en Educlan y hacer breves reseñas de ellos en el cuaderno de soci ( puntuación estrellaza). También es necesario que copiéis las siguientes preguntas y las contestéis en el cuaderno sin mirar los apuntes.
Explica:
- ¿ En qué consiste el sector primario? ¿Qué profesiones de Cantabria corresponden al sector primario? Explícalas.
- ¿En qué consiste el sector secundario? ¿Qué profesiones de Cantabria corresponden al sector secundario? Explícalas.
-¿En qué consiste el sector terciario? ¿Qué profesiones de Cantabria corresponden al sector terciario? Explícalas.
Inglés: os recuerdo la importancia de meteros en el blog de Inglés ( se encuentra en la pestaña de especialidades).
Igualmente, os recomiendo entrar a lospuentescolegionoticias.blogspot.com para estar informados de los últimos acontecimientos.
Un beso enorme a tod@s. Mónica.
a continuación os pongo el trabajo de hoy.
Lengua: leer al menos media hora ( si acabáis el libro de lectura que cogisteis, haced ficha y coged un libro de vuestra casa para mantener la lectura diaria) y haced ficha de comprensión lectora 5.4.
Mate: ficha 5.
Science: hacéis el siguiente ejercicio ( sin mirar en los apuntes) y lo copiáis en el cuaderno.
Write true or false.
a) Al-Andalus society consisted of three religious groups: Muslims, Christians and Jews.
b) Most people in AL-Andalus did not live in walled towns and cities.
c) The main activities in Al-Andalus were craft and trade.
d) Feudalism was not a hierarchical social system.
Sociales: os recuerdo la importancia de ver vídeos en Educlan y hacer breves reseñas de ellos en el cuaderno de soci ( puntuación estrellaza). También es necesario que copiéis las siguientes preguntas y las contestéis en el cuaderno sin mirar los apuntes.
Explica:
- ¿ En qué consiste el sector primario? ¿Qué profesiones de Cantabria corresponden al sector primario? Explícalas.
- ¿En qué consiste el sector secundario? ¿Qué profesiones de Cantabria corresponden al sector secundario? Explícalas.
-¿En qué consiste el sector terciario? ¿Qué profesiones de Cantabria corresponden al sector terciario? Explícalas.
Inglés: os recuerdo la importancia de meteros en el blog de Inglés ( se encuentra en la pestaña de especialidades).
Igualmente, os recomiendo entrar a lospuentescolegionoticias.blogspot.com para estar informados de los últimos acontecimientos.
Un beso enorme a tod@s. Mónica.
martes, 24 de marzo de 2020
DE PARTE DE LUIS (RELIGIÓN)
Hola a los niñ@s de Religión,
me ha comentado Luis que tenéis que buscar en internet los días más importantes de la Semana Santa, y tenéis que explicar qué es lo que se celebra en cada uno de esos días y luego lo tenéis que decorar con dibujos alusivos. Lo podéis hacer en un folio.
Os manda Luis un beso fuerte a tod@s.
me ha comentado Luis que tenéis que buscar en internet los días más importantes de la Semana Santa, y tenéis que explicar qué es lo que se celebra en cada uno de esos días y luego lo tenéis que decorar con dibujos alusivos. Lo podéis hacer en un folio.
Os manda Luis un beso fuerte a tod@s.
DE PARTE DE MARÍA DE INGLÉS
Me ha comentado María ( Inglés) que no olvidéis entrar en su blog para hacer actividades muy lúdicas y dinámicas con las que vais a repasar los contenidos dados y además, aprenderéis mas vocabulario. ¡Yo ya he entrado y es muy divertido!. Os animamos a tod@s a entrar.
Un beso fuerte de parte de María ( Inglés).
Un beso fuerte de parte de María ( Inglés).
Tarea martes 24 de marzo.
Buenos días niñ@s:
Lengua: leer al menos media hora vuestro libro de lectura, ficha de comprensión lectora 5.3., y NO OLVIDÉIS lectura del libro de Inglés.
Mate: ficha cuatro ( la primera cara).
Science: página 25, ejercicio número 13.
Sociales: como ya habéis estudiado y repasado el examen, quiero que copiéis las siguientes preguntas en el cuaderno de sociales y que las contestéis sin mirar la solución:
Ejercicio 1 de Sociales, responde:
a) ¿Qué es la población activa? . Las personas que se encuentran en el PARO, ¿forman parte de la población activa? ¿por qué?
b) ¿Qué es la población NO activa? ¿Quiénes forman parte de ella?
Un beso fuerte a tod@s, Mónica.
Lengua: leer al menos media hora vuestro libro de lectura, ficha de comprensión lectora 5.3., y NO OLVIDÉIS lectura del libro de Inglés.
Mate: ficha cuatro ( la primera cara).
Science: página 25, ejercicio número 13.
Sociales: como ya habéis estudiado y repasado el examen, quiero que copiéis las siguientes preguntas en el cuaderno de sociales y que las contestéis sin mirar la solución:
Ejercicio 1 de Sociales, responde:
a) ¿Qué es la población activa? . Las personas que se encuentran en el PARO, ¿forman parte de la población activa? ¿por qué?
b) ¿Qué es la población NO activa? ¿Quiénes forman parte de ella?
Un beso fuerte a tod@s, Mónica.
lunes, 23 de marzo de 2020
Tarea lunes 23.
Buenos días,
aquí os propongo la siguiente tarea para comenzar la semana.
-Lengua: leer al menos media hora el libro de lectura y la ficha de comprensión lectora 5.2.
-Mate: ficha tres la segunda cara.
-Science: página 23 el ejercicio número 9.
-Sociales: repasad las cuatro instituciones de Cantabria.
-Investigación:
Como podéis comprobar, hemos realizado una investigación sobre la Prehistoria ( indagando en sus dos etapas: el "Paleolítico" y el "Neolítico"). Ahora, me gustaría que representaseis el desarrollo/evolución de la Prehistoria en Cantabria mediante dibujos. Podéis ilustrarlo a modo de cómic (utilizando viñetas y/o bocadillos). Para dibujar, podéis inspiraros en los dibujos que aparecen en internet.
Imaginaros que estamos en los workshops de los viernes y tenéis que ir a contar la Prehistoria en Cantabria a l@s alumn@s de infantil. Ell@s necesitan ver imágenes para entender cualquier historia o información y también necesitan que lo que les leáis de las viñetas sea una información clara y simplificada de los acontecimientos más importantes.
Debéis esforzaros en esta tarea dado que contará para el área de plástica, así pues, es necesario que dibujéis y pintéis lo mejor que podáis. No os olvidéis de representar los acontecimientos más importantes transcurridos a lo largo de las dos etapas de la Prehistoria.
Un beso fuerte a tod@s. Mónica.
aquí os propongo la siguiente tarea para comenzar la semana.
-Lengua: leer al menos media hora el libro de lectura y la ficha de comprensión lectora 5.2.
-Mate: ficha tres la segunda cara.
-Science: página 23 el ejercicio número 9.
-Sociales: repasad las cuatro instituciones de Cantabria.
-Investigación:
Como podéis comprobar, hemos realizado una investigación sobre la Prehistoria ( indagando en sus dos etapas: el "Paleolítico" y el "Neolítico"). Ahora, me gustaría que representaseis el desarrollo/evolución de la Prehistoria en Cantabria mediante dibujos. Podéis ilustrarlo a modo de cómic (utilizando viñetas y/o bocadillos). Para dibujar, podéis inspiraros en los dibujos que aparecen en internet.
Imaginaros que estamos en los workshops de los viernes y tenéis que ir a contar la Prehistoria en Cantabria a l@s alumn@s de infantil. Ell@s necesitan ver imágenes para entender cualquier historia o información y también necesitan que lo que les leáis de las viñetas sea una información clara y simplificada de los acontecimientos más importantes.
Debéis esforzaros en esta tarea dado que contará para el área de plástica, así pues, es necesario que dibujéis y pintéis lo mejor que podáis. No os olvidéis de representar los acontecimientos más importantes transcurridos a lo largo de las dos etapas de la Prehistoria.
Un beso fuerte a tod@s. Mónica.
jueves, 19 de marzo de 2020
Tarea viernes 20
Buenos días niñ@s,
a continuación os dejo preparada la tarea. Me gustaría por favor que los niñ@s que no se han identificado, lo hicieran con un saludo. Que yo sepa, de momento han accedido al blog: Paula, Paola, Ceci, Isabela, Lucas, Samuel, Dani G, Xabi y un Mario. No tengo noticias de los demás y me preocupa mucho que no puedan acceder al blog porque todas las tareas van a ser revisadas. Como ya he comentado anteriormente NO estamos de vacaciones y ahora tenemos más tiempo que nunca para trabajar sin estrés.
Aquí va la tarea (os la podéis distribuir a lo largo del fin de semana):
-Science: página 22 ejercicio 6. Tenéis que copiar el título, el texto y realizar las frases. Recordad copiar el texto sin faltas, con buena letra y presentación. Todos estos ejercicios que estamos haciendo sirven para repasar el control que tendremos a la vuelta ( ya está hecho).
-Mate: realizad la ficha número tres, la primera cara. Tened siempre en cuenta la fracción original para sacar a partir de ella las fracciones equivalentes. Recordad que tenéis que dividir o multiplicar el numerador y el denominador de la fracción original entre/por el mismo número (podéis señalar los números con los cuáles lo hacéis).
-Sociales: Repasad las funciones del Jefe de Estado, del Gobierno, de los Tribunales de Justicia y de las Cortes Generales. Niñ@s me gustaría que entraseis a esta página http://www.rtve.es/infantil/series/educlan-9-10anos/ dado que hay muchos vídeos educativos ( son muy cortitos pero muy interesantes y también hay sobre ¡el Neolítico!). Si queréis conseguir puntuación "estrellaza" en Soci, podéis ver diferentes vídeos y hacer en el cuaderno de Soci pequeños resúmenes de los vídeos vistos. ¡Yo ya estoy enganchada viendo vídeos ! ¡Se aprende un montón!.
-Lengua: lectura (de al menos media hora)del libro de lectura. No olvidéis leer el libro de Inglés también.Podéis ver series en inglés ( con subtítulos)...
-Trabajo de INVESTIGACIÓN: con toda la información que habéis recabado estos días sobre las etapas de la Prehistoria, debéis narrarlo todo como si de un cuento se tratara. Es decir, tenéis que contar la Prehistoria sin escribir las preguntas guía que os facilité para llevar a cabo la investigación. De esta forma, queda redactado como si de un libro de historia se tratara. ¿Lo entendéis?. Debéis tener en cuenta los márgenes, la ortografía y caligrafía, la presentación, el uso de conectores para unir las distintas frases... Y este trabajo ( que está todavía sin acabar) servirá para que vea cómo habéis trabajado sin mí estos días.
Con los trabajos de investigación sobre la historia de Cantabria pretendo trabajar diferentes habilidades en el alumnado ( desarrollo de la autonomía, de la creatividad, del pensamiento crítico...) a la vez que trabajamos contenidos de distintas áreas ( lengua, matemáticas, educación artística, sociales, science…) de forma transversal. Con todo ello, pondremos el broche final al proyecto "Cantabria y la sal".
Para la próxima semana, os comentaré cómo trabajaremos la Educación Artística en esta investigación.
Un beso fuerte a todos, y mucho ánimo. Estoy muy orgullosa de todo aquel alumn@ que se esfuerza en su día a día para realizar las tareas propuestas. Que sepáis que ésto lo valoro muy positivamente.
Mónica.
a continuación os dejo preparada la tarea. Me gustaría por favor que los niñ@s que no se han identificado, lo hicieran con un saludo. Que yo sepa, de momento han accedido al blog: Paula, Paola, Ceci, Isabela, Lucas, Samuel, Dani G, Xabi y un Mario. No tengo noticias de los demás y me preocupa mucho que no puedan acceder al blog porque todas las tareas van a ser revisadas. Como ya he comentado anteriormente NO estamos de vacaciones y ahora tenemos más tiempo que nunca para trabajar sin estrés.
Aquí va la tarea (os la podéis distribuir a lo largo del fin de semana):
-Science: página 22 ejercicio 6. Tenéis que copiar el título, el texto y realizar las frases. Recordad copiar el texto sin faltas, con buena letra y presentación. Todos estos ejercicios que estamos haciendo sirven para repasar el control que tendremos a la vuelta ( ya está hecho).
-Mate: realizad la ficha número tres, la primera cara. Tened siempre en cuenta la fracción original para sacar a partir de ella las fracciones equivalentes. Recordad que tenéis que dividir o multiplicar el numerador y el denominador de la fracción original entre/por el mismo número (podéis señalar los números con los cuáles lo hacéis).
-Sociales: Repasad las funciones del Jefe de Estado, del Gobierno, de los Tribunales de Justicia y de las Cortes Generales. Niñ@s me gustaría que entraseis a esta página http://www.rtve.es/infantil/series/educlan-9-10anos/ dado que hay muchos vídeos educativos ( son muy cortitos pero muy interesantes y también hay sobre ¡el Neolítico!). Si queréis conseguir puntuación "estrellaza" en Soci, podéis ver diferentes vídeos y hacer en el cuaderno de Soci pequeños resúmenes de los vídeos vistos. ¡Yo ya estoy enganchada viendo vídeos ! ¡Se aprende un montón!.
-Lengua: lectura (de al menos media hora)del libro de lectura. No olvidéis leer el libro de Inglés también.Podéis ver series en inglés ( con subtítulos)...
-Trabajo de INVESTIGACIÓN: con toda la información que habéis recabado estos días sobre las etapas de la Prehistoria, debéis narrarlo todo como si de un cuento se tratara. Es decir, tenéis que contar la Prehistoria sin escribir las preguntas guía que os facilité para llevar a cabo la investigación. De esta forma, queda redactado como si de un libro de historia se tratara. ¿Lo entendéis?. Debéis tener en cuenta los márgenes, la ortografía y caligrafía, la presentación, el uso de conectores para unir las distintas frases... Y este trabajo ( que está todavía sin acabar) servirá para que vea cómo habéis trabajado sin mí estos días.
Con los trabajos de investigación sobre la historia de Cantabria pretendo trabajar diferentes habilidades en el alumnado ( desarrollo de la autonomía, de la creatividad, del pensamiento crítico...) a la vez que trabajamos contenidos de distintas áreas ( lengua, matemáticas, educación artística, sociales, science…) de forma transversal. Con todo ello, pondremos el broche final al proyecto "Cantabria y la sal".
Para la próxima semana, os comentaré cómo trabajaremos la Educación Artística en esta investigación.
Un beso fuerte a todos, y mucho ánimo. Estoy muy orgullosa de todo aquel alumn@ que se esfuerza en su día a día para realizar las tareas propuestas. Que sepáis que ésto lo valoro muy positivamente.
Mónica.
miércoles, 18 de marzo de 2020
Tarea jueves 19
Buenos días niños/as,
para hoy tenemos lo siguiente:
Matemáticas: la segunda cara de la fotocopia número dos ( dos divisiones con sus pruebas correspondientes).
Sociales: repasar los límites de España, la organización territorial de España así como la fecha en la que se aprobó la Constitución Española y los tres aspectos más importantes que ésta recoge.
Lengua e Inglés: lectura de al menos media hora de los libros de lectura de ambas materias.
Science: Página 21 ejercicio número 4 ( recordad que tenéis que copiar enunciado y frases, es importante la buena presentación...).
Igualmente, tenemos que continuar la siguiente INVESTIGACIÓN junto con la ayuda de algún familiar:
Como hemos aprendido en la investigación anterior, la PREHISTORIA se divide en dos etapas, el Paleolítico y el Neolítico. Ahora pues, nos vamos a centrar en el NEOLÍTICO. Os facilito las siguientes preguntas guía para que llevéis a cabo vuestra investigación. Si queréis añadir curiosidades relevantes que no están en las preguntas guía ¡ADELANTE! de este modo, será mas completa vuestra investigación.
a) ¿Qué periodo de tiempo abarca el Neolítico?
b) ¿Con qué descubrimientos se inicia el Neolítico?
c) ¿Quiénes crees que vivían mejor en la Prehistoria los hombres y mujeres del Paleolítico o los del Neolítico? ¿Por qué? ¿Qué diferencias encuentras entre un estilo de vida u otro?
d) ¿Cómo surgen los primeros poblados? ¿Existía en el Neolítico una organización social? ¿Por qué?¿Crees que fue importante la socialización en el Neolítico? ¿Por qué?...
e) ¿Por qué las personas se vuelven sedentarias? ¿De qué se alimentaban principalmente? ¿Hay mucha diferencia entre la alimentación de las personas del Paleolítico y las del Neolítico? ¿Cuáles?
f) En Cantabria, ¿dónde hay más restos de la Prehistoria en zonas próximas al mar o en el interior? ¿Por qué?
g) En Cantabria ¿hay restos del Neolítico? ¿Dónde?
h) ¿Qué útiles usaban las personas del Paleolítico en su día a día? ¿Para que servían cada uno de ellos?
i) ¿Sabías que en el norte de España hay muchos megalitos? ¿Qué son los megalitos? ¿Hay algún megalito por Cantabria? ¿En qué zonas se han encontrado?
j) ¿Qué descubrimientos fueron fundamentales en el Neolítico para la evolución humana? ¿Por qué?
Ánimo niños/as, que las cosas con esfuerzo y dedicación siempre se consiguen. Un beso, Mónica.
para hoy tenemos lo siguiente:
Matemáticas: la segunda cara de la fotocopia número dos ( dos divisiones con sus pruebas correspondientes).
Sociales: repasar los límites de España, la organización territorial de España así como la fecha en la que se aprobó la Constitución Española y los tres aspectos más importantes que ésta recoge.
Lengua e Inglés: lectura de al menos media hora de los libros de lectura de ambas materias.
Science: Página 21 ejercicio número 4 ( recordad que tenéis que copiar enunciado y frases, es importante la buena presentación...).
Igualmente, tenemos que continuar la siguiente INVESTIGACIÓN junto con la ayuda de algún familiar:
Como hemos aprendido en la investigación anterior, la PREHISTORIA se divide en dos etapas, el Paleolítico y el Neolítico. Ahora pues, nos vamos a centrar en el NEOLÍTICO. Os facilito las siguientes preguntas guía para que llevéis a cabo vuestra investigación. Si queréis añadir curiosidades relevantes que no están en las preguntas guía ¡ADELANTE! de este modo, será mas completa vuestra investigación.
a) ¿Qué periodo de tiempo abarca el Neolítico?
b) ¿Con qué descubrimientos se inicia el Neolítico?
c) ¿Quiénes crees que vivían mejor en la Prehistoria los hombres y mujeres del Paleolítico o los del Neolítico? ¿Por qué? ¿Qué diferencias encuentras entre un estilo de vida u otro?
d) ¿Cómo surgen los primeros poblados? ¿Existía en el Neolítico una organización social? ¿Por qué?¿Crees que fue importante la socialización en el Neolítico? ¿Por qué?...
e) ¿Por qué las personas se vuelven sedentarias? ¿De qué se alimentaban principalmente? ¿Hay mucha diferencia entre la alimentación de las personas del Paleolítico y las del Neolítico? ¿Cuáles?
f) En Cantabria, ¿dónde hay más restos de la Prehistoria en zonas próximas al mar o en el interior? ¿Por qué?
g) En Cantabria ¿hay restos del Neolítico? ¿Dónde?
h) ¿Qué útiles usaban las personas del Paleolítico en su día a día? ¿Para que servían cada uno de ellos?
i) ¿Sabías que en el norte de España hay muchos megalitos? ¿Qué son los megalitos? ¿Hay algún megalito por Cantabria? ¿En qué zonas se han encontrado?
j) ¿Qué descubrimientos fueron fundamentales en el Neolítico para la evolución humana? ¿Por qué?
Ánimo niños/as, que las cosas con esfuerzo y dedicación siempre se consiguen. Un beso, Mónica.
Direcciones de las especialistas de Pt (Pedagogía Terapeútica) y AL (Audición y Lenguaje).
Hola,
aquí facilito nuevamente las direcciones a los niñ@s de quinto A que reciben atención de las especialistas en Audición y Lenguaje ( Esme) lospuentesal@gmail.com y en Pedagogía Terapeútica (Malia) lospuentespt@gmail.com para que se pongan en contacto con ellas y recibir así su tarea específica. Muchas gracias.
Mónica.
aquí facilito nuevamente las direcciones a los niñ@s de quinto A que reciben atención de las especialistas en Audición y Lenguaje ( Esme) lospuentesal@gmail.com y en Pedagogía Terapeútica (Malia) lospuentespt@gmail.com para que se pongan en contacto con ellas y recibir así su tarea específica. Muchas gracias.
Mónica.
Recordatorio ( de parte de María de Inglés)
Buenos días otra vez niñ@s,
me ha comentado María ( Inglés) que no descuidéis las lecturas de Inglés que os mandó.
También aprovecho para recordar, a los niñ@as de quinto A que reciben la atención de los especialistas, la dirección de correo de éstos: lospuentesal@gmail.com ( Esme), lospuentespt@gmail.com (Malia). Tienen que ponerse en contacto con ellas para recibir tarea específica.
Gracias. Un saludo, Mónica.
me ha comentado María ( Inglés) que no descuidéis las lecturas de Inglés que os mandó.
También aprovecho para recordar, a los niñ@as de quinto A que reciben la atención de los especialistas, la dirección de correo de éstos: lospuentesal@gmail.com ( Esme), lospuentespt@gmail.com (Malia). Tienen que ponerse en contacto con ellas para recibir tarea específica.
Gracias. Un saludo, Mónica.
Ficha de refuerzo
Buenos días niñ@s,
me gustaría que hicierais, a parte de la investigación, la ficha dos ( divisiones junto con sus pruebas) pero solo la primera cara. Hemos trabajado mucho hasta ahora, y no podemos bajar el ritmo porque tenemos que recordar que NO estamos de vacaciones. Sigo estando muy contenta con vuestro esfuerzo y motivación. Mucho ánimo y un beso fuerte para todos.
También me gustaría recalcar que es muy importante que hagáis al menos media hora de lectura diaria. Podéis hacer las fichas de las reseñas en el cuaderno de Lengua si no tenéis las fotocopias.
Saludos, Mónica.
Saludos, Mónica.
martes, 17 de marzo de 2020
Tarea para el 18/03/2020
Trabajo de investigación junto a algún familiar. Hacedlo en el cuaderno de Sociales ( acordaros de los márgenes, presentación, letra, ortografía...)
"Cantabria es la mar de salada"
No siempre la vida ha sido como la conocemos hoy en día, y para comprobarlo, vamos a hacer un viaje en el tiempo para ver que ocurría en Cantabria hace muchos años. Vamos a conocer una época donde no había deberes escolares, ni televisión, ni se podía llamar por teléfono para que te trajeran una pizza a casa...
Antes de comenzar a hablar de la historia de Cantabria tenemos que hablar de un periodo de tiempo que llamamos PREHISTORIA. Me gustaría que (conociendo que la Prehistoria se compone del Paleolítico y del Neolítico) hicieras la siguiente investigación con la ayuda de algún familiar y teniendo en cuenta las preguntas abajo formuladas.
1-PALEOLÍTICO.
a) ¿Qué fechas abarca el Paleolítico?
b) ¿Por qué se caracteriza el Paleolítico?
c) ¿De qué vivían los primeros seres humanos?
d) ¿Qué cazaban las personas del Paleolítico?, ¿qué podían pescar en el Río Saja?, ¿qué herramientas utilizaban en su día a día?.
e) ¿Sabías que los grupos humanos que vivían en la zona de lo que hoy conocemos como Cabezón de la Sal eran nómadas?, ¿qué significa la palabra "nómadas"? .
f) ¿Qué lugares elegían para vivir los nómadas?
g) ¿Los hombres de la Prehistoria tenían creencias religiosas?, ¿cuáles?.
h) ¿Por qué crees que la sal de Cabezón de la Sal era importante para las personas del Paleolítico?
i) ¿Hay en Cantabria alguna pintura rupestre y/o esculturas del Paleolítico?, ¿cuáles?.
Como curiosidad, debéis saber que las condiciones de los hombres y mujeres de la Prehistoria eran tan duras que pocos llegaban a los 40 años de vida, así que, con 40 años eran como los 80 años de hoy en día.Hace 35000 años, en el norte de España hubo una glaciación, puedes investigar:
j) ¿Qué ocurrió?, ¿qué tiempo hacía?, ¿dónde vivían los hombres y mujeres?, ¿qué ropas usaban?
k) ¿Cómo surge el arte rupestre?, ¿en qué consiste?, ¿cómo hacían los pinceles? y ¿las pinturas?.
Saludos, Mónica.
Saludos, Mónica.
Tarea de Religión para los niñ@s de Reli ( de parte de Luis)
Tenéis que hacer una REDACCIÓN en UN FOLIO con el siguiente título:
"¿Cómo puede celebrar la Cuaresma un cristiano?" y tenéis que hacer un DIBUJO alusivo. Lo recogerá Luis a la vuelta.
Saludos, Mónica.
"¿Cómo puede celebrar la Cuaresma un cristiano?" y tenéis que hacer un DIBUJO alusivo. Lo recogerá Luis a la vuelta.
Saludos, Mónica.
Buenos días niñ@s, os pongo la tarea para hoy:
Lengua: ficha de comprensión lectora 5.1. y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Mate: ejercicio 2 de la hoja 1 "Marca las fracciones que son fracciones equivalentes"
Science: página 11 ejercicio 4, página 13 ejercicio 2, página 15 el ejercicio 1 y 2 ( Copiar en el cuaderno de Science títulos y preguntas).
Sociales: repasar la diferencia entre la población activa y no activa, la diferencia entre los tres sectores económicos, los dos movimientos migratorios, y saber en qué consiste el éxodo rural.
Saludos, Mónica.
Lengua: ficha de comprensión lectora 5.1. y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Mate: ejercicio 2 de la hoja 1 "Marca las fracciones que son fracciones equivalentes"
Science: página 11 ejercicio 4, página 13 ejercicio 2, página 15 el ejercicio 1 y 2 ( Copiar en el cuaderno de Science títulos y preguntas).
Sociales: repasar la diferencia entre la población activa y no activa, la diferencia entre los tres sectores económicos, los dos movimientos migratorios, y saber en qué consiste el éxodo rural.
Saludos, Mónica.
lunes, 16 de marzo de 2020
Siento mucho todos los imprevistos surgidos en la mañana, eso es lo que tienen las Nuevas Tecnologías...
Vamos con la tarea de hoy ( la ley nos dice que en estas circunstancias no podemos adelantar temario). Nos dedicaremos estos días a repasar y a profundizar contenidos.
Lengua: ficha de comprensión lectora "Las hazañas de la humanidad" y lectura de al menos media hora de vuestro libro de lectura.
Mate: ejercicio 1 de la hoja 1:"Escribe si las siguientes fracciones son o no equivalentes y escribe por qué no lo son". ( En las hojas del viernes lo tenéis ).
Science: página 3 ejercicios 3,4,5,6. Acordaros de copiar los enunciados con buena letra. También deberíais repasar todo lo visto para preparar el control que tendremos a la vuelta.
* Niños/as recordad que se empieza a escribir en Mayúscula
Saludos, Mónica.
viernes, 13 de marzo de 2020
Rutina de trabajo en casa
Hola niños/as,
nos vamos a comunicar mediante el blog para realizar las tareas diarias y así llevar a cabo el proyecto "Cantabria y la sal" del segundo trimestre.
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